我近年的研究著重在應用學習分析技術探討個人和小組在複雜學習任務中的自我調節學習歷程。我們開發多套素養導向教學活動與評量，並應用​數位科技和生成式AI 提升學習之成效。其他的研究興趣包括：遊戲融入科學學習、認知與後設認知鷹架設計、眼動研究、科技輔助科學和語言學習、以及科學資訊傳播與媒體素養。
       目前進行的計畫之一，是以氣候變遷為情境，發展互動式新聞數位遊戲、多媒體線上課程與數位學習鷹架、並結合學習心理學和數位學習科技提升學習成效。我們整合問卷、訪談、學習評量、歷程行為紀錄和眼動軌跡等多重資料，應用學習分析技術，探討認知、情意、資訊識讀能力、自我調節學習等特質和複雜任務的學習成效之關聯。
       氣候變遷教育是跨領域議題，涉及學習科學、心理學、科普傳播和多媒體識讀等，也是十二年國教課程融入的重點議題。不論你的背景是科學/數學、心理學、資訊教育、數位內容設計或語言學習等領域，歡迎有志參與跨領域研究的同學一起加入!